rehberlik

GÖRSEL ÖĞRENME STİLİ : Görerek, gözlem yaparak ve okuyarak öğrenmenin baskın olduğu

öğrenme biçimidir. Görseller özel yaşantılarında genellikle düzenli, görünüşleriyle de dikkat

çeken, kılık kıyafetine özen gösteren titiz kişilerdir Dağınık ortamları sevmezler. Görsel öğren-

cilerin çalışabilecekleri derli toplu ve karışık ve kalabalık olmayan bir yere gereksinimleri var-

dır, örneğin dağınık bir masada ders çalışamazlar, önce masayı kendilerine göre düzenlerler,

daha sonra çalışmaya başlarlar Çantaları, dolapları her zaman düzenlidir. Tam olarak öğrene-

bilmeleri için dersin mutlaka görsel malzemelerle desteklenmesi gerekir. Harita, poster,

şema, grafik gibi görsel araçlarla kolay öğrenirler ve bu araçlarla öğrendiklerini kolay

hatırlarlar. Bilgi ve kavramları sembol ve resimlere dönüştürmeleri anlamalarını ve bellekte

tutmalarını kolaylaştırır. Bir şey düşünürken gözleri yukarı doğru bakar. Bu öğrencilerle

çalışırken tahtaya yazarken onlara arkanızı dönmeyin çünkü bu öğrenciler siz konuşurken

sizin ağzınızı görmek isteyeceklerdir. Görsel öğrenciler ders anlatımı sırasında eğer not

tutmuyorlarsa dersten kolayca uzaklaşacaklardır. Bu öğrenciler yazılı yönergelere gereksinim

duyarlar. öğrenciler genellikle yazılı sınavlarda başarılıdır.

Görseller en iyi nasıl öğrenir?

 Yazarken, okurken renkli kalemler kullanmalı, önemli konuların altını renkli kalemle

çizmelidir.

 Ders dinlerken not almalıdır.

 Anahtar sözcük kartları hazırlamalıdır, kısa notlar alarak pekiştirmelidir. Özetler ve önemli

notlar şeklinde çalışmalı

 Ders çalışırken sessiz bir ortamda ve tek başına olmalıdır.

 Bir problemi çözerken, çözüm aşamaları hakkında notlar alabilirler. Bu sayede keşfettikleri

yöntemleri de kalıcı kılabilirler. Çözmeye çalıştığı problem birkaç aşamalı ise her aşamanın

nasıl olduğunu ve geçişiyle ilgili açıklamalı bilgiler yazmalıdır.

 Video ve bilgisayar programlarından yararlanmalıdır.

 Şemalardan, sembollerden, şekillerden ve grafiklerden yardım alarak çalışmaları etkili olur.

2- İŞİTSEL ÖĞRENME STİLİ, 

Dinleyerek, tartışarak ve sık sık iletişim kurarak öğrenmenin baskın olduğu öğrenme biçimi-

dir. Seminerler, ses kayıtları, müzik veya benzeri ses öğeleri işitsel öğrenme stiline hakim

insanlara daha fazla hitap eder. Ses ve müziğe duyarlıdırlar. İşitseller, görsellere göre daha

sosyaldirler. Ders çalışırken birilerinin kendilerine eşlik etmesinden hoşlanırlar. Sohbet

etmekten ve tartışmaktan keyif alırlar. Daha çok konuşarak, tartışarak öğrenirler. Bu nedenle

sınıfta son derece aktiftirler. Bir bilgiyi hatırlama istediklerinde genellikle o bilgiyi aktaran

kişinin anlatım tarzını veya daha önce bireysel olarak yaptıkları sesli tekrarı hatırlamaya

çalışırlar. Bir şeyler düşünürken ne yukarı, ne de aşağı bakarlar, kulak hizasına doğru

bakarlar. Bu öğrencilere önceden kaydedilmiş bilgiyi dinletebilirsiniz. Bu mümkün olmazsa

kendi kendilerine yüksek sesle okumalarına ya da bir arkadaşı okurken dinlemelerine izin

verin. Yazıl ödevlerde büyük ihtimalle ekstra zamana gereksinim duyabilirler

İşitseller en iyi nasıl öğrenir?

 İşitseller, kendilerine eşlik edecek bir çalışma arkadaşı olduğunda daha etkin öğrenirler o

nedenle çalışma grupları oluşturmalı ve o gruplarla çalışmalı ya da bir çalışma arkadaşı

bulmalıdır.

 İşittiğini hatırladığı için konuları tekrar ederken yüksek sesle okumalıdır.

 Basamaklı bir şekilde öğrenmeleri gereken şeyleri basamaklı olarak yazıp yüksek ses ile

söylemelidir.

 Önemli konular ve talimatları yüksek sesle okumalı / tekrarlamalıdır.

 Problem çözerken kendi anladığı şekilde, yüksek sesli, kendi sözcükleriyle ifade etmelidir.

 Ders çalışırken ses kayıtları yapıp, bunları sınavlara hazırlanırken tekrar amaçlı

kullanabilirler, tekrar dinlediklerinde, bilgileri etkin bir şekilde hafızalarına kayıt edebilirler.

 Ders çalışmak için sessiz bir yere ihtiyaç duyarlar.

 İşitseller, ses ve müziğe duyarlıdırlar. Bir bilgiyi hatırlama istediklerinde genellikle o bilgiyi

aktaran kişinin anlatım tarzını veya daha önce bireysel olarak yaptıkları sesli tekrarı

hatırlamaya çalışırlar

3- DOKUNSAL ÖĞRENME STİLİ (KİNESTETİK)

Kinestetikler oldukça hareketlidirler. Sınıfta yerlerinde duramaz, sürekli hareket etmek

isterler. Bu hareketlilik, uygun işlere yönlendirilmezse genelde sınıfta problem çıkarırlar.

Enerjileri hiç düşmez ve sürekli hareketlidirler. Zaman zaman  hiperaktif  belirtileri gösterirler.

Kinestetik çocukların, enerjileri doğru yerlere kanalize edilemezse problem çocuk gibi

algılanabilirler. Onlar için asıl olan sürekli bir şeylerle uğraşmaktır. Hareketlilikleri gözden

kaçmaz.

Dersin anlatılması veya görsel malzemeler ile zenginleştirilmesi, kinestetik öğrencinin

öğrenmesine beklenen ölçüde katkı sağlamaz. Öğrenebilmeleri için mutlaka ellerini

kullanacakları, yaparak- yaşayarak öğrenme dediğimiz öğrenme tekniklerinin uygulanması 

gerekir. Düşünürken aşağı doğru bakarlar, dağınıktırlar. Yeni bir şey öğrenirken hareket

ederek öğrenmeyi tercih ederler. Deneyler, fiziksel araç gereçler, uygulama projeleri

dokunsan öğrenme biçimine hakim insanlara (kinestetiklere) daha fazla hitap eder. Bu

öğrenciler genellikle öğretmenleri tarafından başarısız olarak görülürler. Aslında bu

öğrenciler yaratıcıdırlar ve ellerini kullanabilecekleri fırsatlar ararlar. Öğrenirken ellerini

kullanabilecekleri her fırsat size yardımcı olacaktır. Sınıfta mümkünse size yakın oturmalılar

ve aktiviteleri iyi organize edilmelidir. Bu öğrencilerin hareketliliklerinden sınıfta

yararlanabilirsiniz. Örneğin sınıf panosunu düzenleyebilirler, sınıfın temizlenmesine yardımcı

olabilirler ya da hareket gerektiren diğer işleri yapabilirler. Hatta sınıfta yapmaları

gerekenleri ayakta yaparak bile daha rahat edebilirler.

Dokunsallar en iyi nasıl öğrenir?

 Ders çalışırken kendi istediği yerde ve şekilde çalışmasına izin verilmelidir. Normal şartlarda

öğrencilerin masa başında ve düzenli bir ortamda çalışmaları tavsiye edilirken kinestetikler

için biraz daha esnek davranılması önerilir.

 Çalışırken elinde notlar ve kartlarla yüksek sesli okumalar yapmalıdır, bu yöntemle

öğrenme kolaylaşır.

 Çalışırken hareket etmesi kısıtlanmamalıdır. Dersi dinlerken hareket etmelerine ve bir

şeyler ile oynamalarına izin verilmelidir. Örneğin, okuması gereken bir metni odada volta

atarak okuması ,bir işle meşgul olurken bile küçük eşyalarla oynamayı sevdikleri için eğitici

materyallerle (oyun hamuru, yapboz vb) desteklenmeleri faydalı olur.

 Laboratuvar çalışmaları için fazladan izin verilmelidir. Bol bol deney yapmaya teşvik edilirse

ve imkan verilirse dokunsallar (kinestetikler) oldukça iyi öğrenirler.

 Gezerek, görerek, katılım sağlayarak öğrenmelerine imkan tanımak gerekir. Konu ile ilgili

müze, tarihi yerler gibi yaşayarak öğrenebileceği yerlere gitmesi sağlanmalıdır.

 Lego, oyun hamuru, kil vb. dokunsal materyallerle öğrenme zenginleştirilmelidir.

 Oyunlarda rol alarak, deney yaparak, yazarak çok daha verimli bir süreç geçirilir.

Ders çalışırken Sık sık ara vermeye, hareket etmeye gereksinim duyabilir.

ÖĞRENME STİLİ TESTİ

AÇIKLAMA : Kendinizi en iyi anlattığını düşündüğünüz aktivitelerden size uygun olanların

yanına işaret koyunuz. Bu testte doğru ya da yanlış cevap yoktur. En fazla işaretlediğiniz

bölüm sizin baskın öğrenme yönteminizi belirler.

NO A – KATEGORİSİ AKTİVİTE ( X )

1 Biri bana ders verir gibi bir şeyler anlatırsa başka dünyalara dalarım

2 Temiz ve düzenli bir sıraya sahip olmak isterim 

3 Sözel yönergeleri kullanamam, haritaya gereksinim duyarım

4 Duyduğum ama görmediğim yönergelere dikkat ekmekte zorlanırım

5 Resimli bulmaca çözmeyi severim

6 Sessiz okumayı severim

7 Sözcükleri hatasız yazarım

8 Gördüklerimi iyi hatırlarım

9 Olaylar ve/ya konular şematize edilirse daha iyi anlarım

10 Konuşmacının ağzını izlerim

11 Resimli roman okumayı severim

12 Şarkı sözlerini hatırlamakta zorlanırım

13 Okunmakta olan bir metnin kopyasını takip etmezsem anlamakta zorlanırım

14 Sözel tariflerin tekrarlanmasını isterim

15 Kendi kendime düşünüp, çalışarak öğrenmeyi severim

16 Derslerde not tutmayı tercih ederim

17 Boş zamanlarımda okumayı severim

18 Başkalarının ne yaptığını gözlerim

19 Radyo ve televizyonu yüksek sesle dinlerim

20 Telefonda konuşmayı sevmem, yüz yüze konuşmayı tercih ederim

İşaretlenen madde toplamı

NO B – KATEGORİSİ AKTİVİTE ( X )

1 Kendi kendime konuşurum

2 Bütün yanlışlarımı öğretmenin anlatarak düzeltmesini isterim

3 Okurken parmağımla takip ederim

4 Sınıfta arkadaşlarımla tartışarak ve sohbet ederek öğrenmeyi severim

5 Okurken kağıda çok yaklaşırım

6 Gözlerimi ellerime dayarım 

7 Daha iyi öğrenmek için müzik ve ritmi severim

8 Sınıfta çok fazla konuşurum

9 Boş zamanlarımda arkadaşlarımla konuşmayı ve şaka yapmayı severim

10 Genellikle grafikler, sembol ve simgeler benim öğrenmemi kolaylaştırmaz

11 Yüksek sesle okumayı severim

12 Yazılı karikatürleri tercih ederim

13 Hikaye, şiir ve/ya kitap kasetleri dinlemeyi severim

14 Anlatmayı yazmaya tercih ederim

15 Görsel ve sözcük hatırlama hafızam iyi değildir

16 Kendi kendime çalışmaktansa öğretmeni dinleyerek öğrenmeyi tercih ederim

17 Bir konu bana okunursa kendi okuduğumdan daha iyi anlarım

18 Kopyalanacak bir şey olmadan kolay çizemem

19 Haritalardan çok sözel tarifleri ve yönergeleri tercih ederim

20 Sessizliğe dayanamam... ya ben ya da diğerlerinin konuşmasını isterim

İşaretlenen madde toplamı

NO C – KATEGORİSİ AKTİVİTE ( X )

1 Boş bir kağıda sütunlar çizmem istendiğinde kağıdı katlarım

2 Ellerimi kullanabileceğim bir şeyler yapmaktan hoşlanırım

3 Sandalyede otururken sallanırım ya da bacağımı sallarım

4 Defterimin içini genellikle resimlerle, şekillerle süslerim, karalama yaparım

5 Kalemimi elimde döndürürüm, masada tempo tutarım

6 Öğretmenlerim asla çalışmadığımı düşünürler

7 Öğretmenlerim sınıfta çok fazla hareket ettiğimi düşünürler

8 Genellikle hiperaktif olduğum söylenir

9 Çalışırken sık sık ara verir, başka şeyler yaparım

10 Arkadaşlarıma el şakası yapmaya bayılırım 

11 Kapının üst çerçevesine asılarak odaya atlamak isterim

12 Aktif olarak katıldığım etkinlikleri severim

13 Bir şeyi görmek ya da duymak yetmez, dokunmak isterim

14 Her şeye dokunmak isterim

15 Objeleri biriktirmeyi severim

16 Sınıfta tahta silmeyi, pencere ya da kapı açıp kapatmayı hep ben yapmak isterim

17 Kürdanları, kibritleri küçük parçalara ayırırım

18 Aletleri açar, içini söker, sonra yine bir araya getirmeye çalışırım

19 Genellikle ellerimi kullanarak ve hızlı konuşurum

20 Başkalarının sözünü sık sık keserim

İşaretlenen madde toplamı

PUANLAMA :

A KATEGORİSİ (görsel ağırlıklı öğrenme stili) :..........

B KATEGORİSİ (işitsel ağırlıklı öğrenme stili) :..........

C KATEGORİSİ (dokunsal/kinestetik ağırlıklı öğrenme stili) :..........